F·STAR丨我心中的好导师——记方克艳研究员
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克己方能知乎
——记方克艳研究员
地理科学学院 陈诗音
本文荣获校第三届“我心中的好导师”征文一等奖
今天是2017年的11月30日，我正式成为方老师学生的第439天。
读研以来，有苦心钻研的日子，有痛快淋漓的日子，有挥汗如雨的日子，也总有混沌抑郁的日子，那些日子里，脑海里充斥了困惑和疑难，不知与谁讲，也不知能与谁诉说，刚开始时，我试图从知乎上看来一些一直困扰着我的问题，而这一年多的时间，让我发现，我的许多问题，其实，都在方老师身上找到了答案。
有哪些难以察觉地浪费时间的例子？
饭后坐下来，常常恍惚间忘了还有什么事情没有完成；做完一天的实验走在回宿舍的路上，被晚风吹的头脑生疼；睡前睁着眼睛看着天花板的时候，回忆起今天时却觉得虚空。我发现时间在不知觉中溜走了，在每一个我以为多任务能节省时间的窃喜里，在每一次无质量阅读的书本上，在每一次紧盯着手机屏幕不停划动的手指间，在每一次寻找捷径的尝试中，时间都像博尔特一样闪电般的从我的眼前飞过。
我从方老师身上学到的第一点，就是如何珍惜时间。
我没有见过方老师的日程安排表，我想如果有，应该是排的满满当当极少有空闲，科研任务、教学安排、家庭生活，老师每天要兼顾的事情很多，可是哪怕是这样，方老师仍然把所有事情都做得很好很出色。方老师曾经玩笑着和我们说，虽然我现在家里和学校各种事情要忙，但是我每天做科研的时间可能还是比你们多。我虽不服气，但是不得不承认这样的事实，老师把控时间的能力真的值得我学习。整块的工作时间，老师会专心致志的做学问，每一次去到老师的办公室找老师讨论问题，行至门口时看到老师专注的模样，都不忍打扰；零散的碎片时间，老师能不声响地静下来做手头的要紧事，老师带队带我们师门一起出野外的时候，火车上也带着电脑，一路上读文献改稿子理思路，我坐在老师旁边的座位上，将老师的专心致志全都看在眼里，在我们都睡眼惺忪或者摆弄手机的时间里，老师抓紧一分一秒在学习在充电。虽然科研任务紧张，但是老师仍然坚持跑步的习惯，仍然是家庭生活中的顶梁柱。
我是个喜欢捣鼓各种各样东西却难沉下心来的人，师兄们开我玩笑说我怎么什么都知道一点，老师您也会半开玩笑的给我说，“除了不做学术，什么都知道”，但是从方老师身上，我真切感受到了专注做一件事情，所带来的乐趣竟是那般奇妙，当看到自己的勤奋有了成果时，更是如沐春风。
有哪些细微但是高效有用的习惯？
读研的这四百多天的日子里，在每一次和老师的交流讨论中，在方老师身上，我学到了许许多多细微但是高效的习惯。
事先计划，事后总结，思路清晰，表达明了。我所在的第四纪与全球变化方向有做读书报告的习惯，我至今记得第一次做完报告时，方老师在办公室一张张为我们讲解PPT时候我在笔记本上写下的12条意见，老师从论文内容到PPT制作，一一指出了我们报告中的错漏或者不足，要如何修正。我也是从那时候意识到，做研究做学问，是真的要仔细认真、细致入微的，每一个细节都很重要，事先要充分计划，事后的总结更是为了更好的反馈，写文章作报告都要思路清晰让人一目了然，表达要精炼简洁不惹人嫌。
在实践中学习，在输出中巩固。作为一名自然地理学的研究生，实验是日常，方老师教会我们多做多实践，不仅要读书看文献，更要在自己动手实践中去发现问题解决问题，也在实践中学习一个个实验的流程，在教授他人如何做实验的过程中巩固自己的操作水平，同时也在讲述中发现自己知识体系中存在的问题，这就是阳明先生说的“知行合一”了。
人在迷茫时该干什么？
刚念研究生时，内心总会因为身份的转变导致一些迷惘和困惑，而那时候的我，却难以和我的老师好好地沟通我的这种迷茫。别人都有许多关于与老师初识的故事可以讲，但是我，却是在成为您的学生好几个月之后才第一次见到您的，我来到福建师大的时候，您在瑞典，在异国他乡为了您心中的念想努力求学。
后来我想，虽然未能在最迷茫的时刻和老师直接沟通，但其实老师已经用自己的实际行动给我上了我在研究生阶段的第一课。
礼记中庸云，“道也者，不可须臾离也。”
这句话，对于老师您而言，就是“学也者，不可须臾离也”。
我总喜欢在迷茫的时候喝各种鸡汤，看各种各样的看起来很高效的方法，但是其实我却忽略了最简单但也是最宝贵的品质——勤奋。有什么迷茫的事，与其将时间都花在犹豫不决和优柔寡断里，远不如直接做来的直接。在学术这条路上，是我的领路人，老师很强调我们在科研上的独立和自主性，认为搞学术不能倚靠老师，而是更多的应该自己动脑自己思考，老师不会事无巨细教我，他为我指引方向，至于为何做，怎样做，哪些是重难点，哪些意义重大，先留待我自己读文献看资料，自己寻找答案，有了自己的想法或者是有了学术上的疑问，再来与老师讨论，这样才能有碰撞和融合，才能长进学问。
这也成为了我自己在面对选择和迷茫时对自己说的话，要有独立思考的能力，要有坚持勤奋、克己慎独的决心。
《灌篮高手》里，安西教练给樱木花道说：盯着那只兔子的每个动作，能学多少学多少，然后以他三倍的训练量训练。
樱木花道的兔子，是流川枫。
我想，方老师，就是我的“兔子”。
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爱你，我们走心。
编辑/吕伟丽
校对/曾瑾、陈越
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